머니코드의 기록문학

평가의 가치 교육목표의 달성도(학업성취도) 확인 진로지도와 생활지도에 유용한 인지적, 정의적, 심동적 자료 제공 학부모, 상급학교, 지역사회의 필요 충족 : 자녀 이해 자료 제공 등 피드백을 통한 학습 개선 효과 평가 결과를 반영하여 이후 수업의 목표, 난도, 방법 등 교육과정이 변화 교육평가관 측정관 : 규칙에 기반하여 대상의 속성에 수치를 부여함, 선발적 교육관, 인간 행동특성이 안정적이며 정확히 측정 가능하다고 가정, 환경변인은 오차변인이며 통제의 대상, 표준화를 통해 신뢰성 객관성 달성 평가관 : 교육목표에 기반한 대상의 변화 정도를 파악, 발달적 교육관, 측정된 자료에 부여된 성적으로 가치판단 (측정관은 수치에 가치를 배제하고 판단함), 인간 행동은 불안정하고 가변하며 변화는 가치있는 것임, 환..

bigthink.com/personal-growth/how-to-think-effectively-6-stages-of-critical-thinking?rebelltitem=2#rebelltitem2 Stage One: The Unreflective Thinker These are people who don't reflect about thinking and the effect it has on their lives. As such, they form opinions and make decisions based on prejudices and misconceptions while their thinking doesn't improve.Unreflective thinkers lack crucial skill..

교수기계(티칭 머신)는 프로그램학습에서 프로그램화된 교재를 사용하여 학습지도 개별화를 가능하게 하는 교구(敎具)를 말한다. 1926년 S.L. 프레시가 발표한 ＜테스트하고 채점하며 가르치는 간단한 장치＞라는 논문에 소개한 것이 그 시초이다. 이어 1950년대 중엽에 B.F. 스키너가 스스로의 학습이론적용을 위해 개발한 학습프로그램과 티칭머신을 발표하여 그 개념을 확립시켰다. 수학과 스펠링 등 다양한 과목을 기계적 장치로 일반 학교 교실보다 좋은 학습경험을 제공할 수 있다. 학생들은 입력한 답이 맞으면 강화를 받고 다음 문제로 넘어간다. 답이 오답이면 피드백 출력지를 통해 수정을 받고 다음 기회에 강화를 받기 위한 준비를 한다. 이러한 교수기계는 스키너의 이론인 '조작적 조건화'이론에 기반한 것이다. 스키..

본 다큐멘터리의 요지는 “배운 것을 많이 인출해라.”인 것 같습니다. 수업시간에 학습한 지식을 계속 꺼내 보고, 사용해보는 ‘인출’이 진정한 학습에 기여한다는 중심 내용은 다큐멘터리 내의 여러 사례들이 증명해주었다고 보기 때문에 저는 그 메인프레임의 중심과 주변부에서 관찰하였던 세부사항들을 인출해 보고자 합니다. 정보처리이론 다큐멘터리에서 학생들이 배운 것을 꺼내 보는 활동을 자주 ‘인출’이라고 불렀다는 점에서, 저는 이 다큐멘터리가 인지주의 학습이론 중의 하나인 정보처리이론과 관련되어 있다고 생각했습니다. 제가 군 복무 중 대강으로라도 예습한 내용에 따르면 정보처리이론에서 단기기억이 장기기억으로 변환되기 위해서는 ‘부호화’ 내지 ‘인출’이라는 작업이 필요한데, 부호화는 새로 배운 지식을 기존 지식과 관..

1. 평가의 의미와 목적 - 측정(measurement) : 어떤 대상에 대한 특성을 수량화하는 것 (중간고사, 기말고사 등) - 검사(test) : 점수 또는 다른 형태의 수량적 자료를 산출하기 위해 사전에 결정된 반응유형을 요구하는 질문/과제 (성취동기 검사, 흥미검사, 지능검사 등) - 사정(assessment) : 의사결정에 필요한 자료를 수집하고 평가하는 과정(여러 검사나 평가 방식을 통해 양적/질적 정보를 수집하여 의사결정하는 과정) - 평가(evaluation) : 사정을 통해 한 개인/대상에 대한 양적/질적 특성을 파악한 후 이에 대한 가치판단을 하여 미래방향을 설정하는 것 (측정, 검사, 사정 등을 활용해서 학생이 어떤 교과에 재능있음을 발견하고 관련 전문가로 성장하도록 방향을 설정해주고..

교사 전문성 교사 전문성의 정의 인지적 측면 : 교수학습에 관련해 갖춰야 할 지식 차원 전공지식 등, 수업내용에 적합한 교수방법, 학습자의 인지적/성격적 발달특징에 대한 이해, 교직업무관련 문제/쟁점 해결능력 정의적 측면 : 교직을 성공적으로 수행할 신념 차원 가치관, 인성, 태도, 교직소명의식, 육체적 심리적 소진 예방(감정조절, 분노조절, 스트레스관리) 행동적 측면 : 교수학습 지식이나 교직 신념이 실제 학급운영과 수업에 나타나게 할 기술 차원 수업 실행 관련 기술, 학급경영 기술, 행정업무 처리능력 교사효능감 정의 : 학생들이 학습하도록 도울 수 있는 자신의 능력에 대한 개인적 신념 변수 : 교사의 성별/학력/교직경력/직무스트레스/직무만족도/집단 교사효능감/학교조직 풍토 교직경력과의 관계 : 초임~..

교수-학습과정 계획단계 수업목표 : 학습자가 성공적으로 학습했을 때 기대되는 변화를 교수자와 학습자 간 의사소통 되도록 기술한 것 수업목표 진술 : 학습자가 성취할 행동을 세분된 단위로 구체적 명시+종착행동은 조건(성취 준거)을 포함한 행위동사로 진술 (=학습자가 무엇을 할 수 있느냐는 측면에서 진술해야 함) 학습목표(같은말??) : 교수자가 학생에게 가르치려는 것을 학생이 집중해서 잘 배웠다면 할 수 있어야 하는 것에 대한 명확한 진술문(규명하다, 설명하다, 계산하다, 모형을 만들다, 비판하다, 설계하다 등) bloom의 인지적 영역에서의 교육목표 분류 : 기억하다-이해하다-적용하다-분석하다-평가하다-창조하다 순으로 고차원적 인지수준을 요구 정의적 영역의 5가지 수준 : 수용(수동적 인식, 알아차릴수있..

0.개관 -직접적 강화나 벌 없이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하는 것으로 새로운 행동 습득 가능 -학습은 즉각적인 행동변화를 가져올수도 아닐수도 있음 -학습에 있어 자기지각, 기대, 믿음, 신념 강조(기대는 행동에 영향을 주는 인지과정=사람들은 그들의 기대에 따라 반응한다) -Bandura : 무슨 행동이 강화될 것인지를 학습자가 알고 있을 때만(미리 설명) 강화가 행동을 변화시킴(학습자 스스로 행동 조절+분명한 피드백 제공) 1.Bandura의 BoBo인형 실험 -보보를 패면 보상 주는 비디오 -> 아동 공격성 최대 -보보를 패변 벌 받는 비디오 -> 아동 공격성 최소 -보보를 패고 아무일도 안 일어나는 비디오 결론 -학습은 강화작용 없이 단순히 모델을 관찰하는 것(모델링)만으로도 형성 가능 -겉..

안녕하세요. MoneyChord입니다. 거역할 수 없이 2년 동안 준비했던 대학교 2학년 인생의 4분의 1이 지나갔네요. 학교에 3년 동안 못 갈 뻔하는 채로. (흠... 급격하게 풀어지는 분위기로 봐서 아마 2년 반이 될 듯합니다?) 재택수업으로 '방구석 대학생활'을 하게 된 건 둘째치고 그동안 블로그의 방향을 멀리 떨어져서 고민하다가 일년의 4분의 1을 지나보낸 듯하네요. 이젠 '그냥' 뭐든 해보는 방향을 한번 잡아볼게요! 요즘 제 뜻이기도 합니다. 대부분 이번 학기 강의 교수님들이 중간고사는 온라인으로 보기 어렵다고 판단하셨나 봅니다. 그래서 대부분 강의 지속이나 과제 대체로 변경됐지요. 감사하죠. 강의만 해도 충분히 보람찹니다. 한 과목, 교육심리학은 온라인 시험을 채택했습니다. 괜찮죠. 한 과목..

출처 : 교육심리학 4판 (신명희 외 8명), 학지사의 내용을 재구성하였습니다. 특수한 학습자 - 영재교육 영재성은 단지 높은 지능을 의미하지는 않고, 인지적 요소+비인지적 요소 둘 다 만족해야 함. 환경이 영재성 실현의 결정적 요인. 하나의 측정방법으로 영재성을 평가할 순 없음. 단순 추정이 아닌 분명한 근거(조작적 정의)로 영재 판별 부모나 교사에게 관찰되는 영재의 특징 인지적 요소 : 또래보다 높은 어휘력, 지식 축적을 쉽게 해주는 기억력, 높은 수준의 추상적 사고력, 인과의 정확한 인지 비인지적 요소 : 높은 호기심, 1가지 과제에의 방해요인에 아랑곳하지 않는 열성적 관심, 미/정서에 대한 관심, 성인이나 선배와의 관계를 선호하며 자기가 알고 있는 정보를 끊임없이 이야기하고 공유하기 좋아함. 복잡..