진단평가 개념 : 수업 전 학생 수준/특성 진단으로 특성에 맞는 교육내용/교수전략 투입으로 교수학습 효과 극대화 목적 (진단의 요소) 선수학습 정도의 확인 : 출발점 행동(수업목표 달성에 필요한 선수학습 정도)을 확인하여 그에 부합하는 교수전략을 마련하기 위해 교과목표의 사전 성취수준 진단 : 앞으로 가르칠 교과목표의 성취수준을 확인하여 수준에 맞는 교과목표와 프로그램을 제공하기 위해 학습과정에서 계속 결함을 일으킬 시, 학습실패의 교육외적원인 분석 (신체적 정서적 환경적 요인) 학습자의 전반적 특성 확인 : 성격, 동기, 자신감, 태도, 지적능력 등 효과적 시행전략 준거지향 및 규준지향평가로 시행 준거지향은 선수학습 정도, 목표 사전 성취수준 파악을 위해 규준지향은 일반적 학습자 특성 측정을 위해 다양..
